Breivang videregående skole er sentralt beliggende i Tromsø, like i nærheten av universitetet og UNN. Beliggenheten betyr blant annet at busstilbudet er meget godt utbygd, og at det er god kontakt med næringsliv og institusjoner som våre utdanningstilbud kvalifiserer for.
|
Skoleåret 2009/10:
Antall elever: 393
Antall tilsatte: 90
Utfordringer
Den første innkjøringsfasen av det nye skolebygget er over, men fortsatt jobbes det med å utvikle Breivang til en enda bedre skole for elever og ansatte. I den forbindelse vil videreutvikling av team og organisasjonsstruktur være prioriterte arbeidsområder. I tillegg vil arbeidet med å redusere frafall og sørge for et læringstilbud som er best mulig tilpasset den enkelte elev, være viktige satsningsområder.
|
 |
IKT i opplæringen
Det søkes aktivt å bruke IKT i alle fag med blant annet Fronter som kommunikasjonsverktøy. Alle elever har opplæring i bruk av IKT som verktøy. Intensjonen er at elevene med grunnopplæringen skal bli i stand til å benytte data som verktøy i fagene ut fra egne behov og valg.
Pedagogisk plattform
Verdiene:
- Inkludering
- Entusiasme
- Åpenhet
- Anerkjennelse
- Samarbeid
Menneskene:
Lærerrollen innebærer
- å være en tydelig leder og ta ansvar
- å være faglig oppdatert
- å stimulere til læringsbevissthet
- å ta hensyn til ulike elevers situasjon og den enkeltes forutsetninger
- å legge til rette for læringsprosesser som gir elever opplevelsen av å mestre
- å stimulere og veilede elevene for å videreutvikle både faglig og sosial kompetanse
- å legge til rette for varierte og elevaktive arbeidsmåter med vekt på bruk av IKT
- å se læringsarbeidet i en tverrfaglig sammenheng også med tanke på framtidig yrke
Elevrollen innebærer
- å aktivt søke kunnskap og ferdigheter
- å ha en inkluderende holdning overfor alle i skolefellesskapet
- å ta ansvar for utvikling av egne talenter og evner
- å se seg selv som medlem av ei gruppe i et ansvarlig læringssamspill
- å bidra til elevmedvirkning i praksis
- å delta aktivt i læringsarbeidet
Organiseringen
- legge til rette for lærersamarbeid gjennom selvstyrte team
- lange undervisningsøkter for fordyping og kontinuitet
- styrke elevens valgmuligheter blant annet gjennom studieøkter
- utvikle gode møterutiner mellom elev og kontaktlærer
- arbeide for å involvere foresatte
- få til en effektiv utnytting av skoledagen
- videreutvikle metoder for å oppvurdere elevenes hverdagslæring
Miljøet
- læringsmiljøet skal være preget av trygghet og tillit slik at alle får mulighet til å utvikle seg på en positiv måte
- elevene, lærerne og alle ansatte må oppleve trivsel og inkludering
- alle har ansvar for et trivelig arbeidsmiljø som fremmer læring
- det fysiske skolemiljøet brukes slik at det stimulerer både egenlæring og felleslæring
- klare rammer og et tydelig ordenssystem gir et godt fysisk og sosialt miljø
- skoledagen skal gi mestringsglede både gjennom fellesopplevelser og egenlæring