Breivang videregående skole er sentralt beliggende i Tromsø, like i nærheten av universitetet og UNN. Beliggenheten betyr blant annet at busstilbudet er meget godt utbygd, og at det er god kontakt med næringsliv og institusjoner som våre utdanningstilbud kvalifiserer for.
|
Antall elever: 400
Antall tilsatte: 90
Utfordringer
Den første innkjøringsfasen av det nye skolebygget er over, men fortsatt jobbes det med å utvikle Breivang til en enda bedre skole for elever og ansatte. I den forbindelse vil videreutvikling av team og organisasjonsstruktur være prioriterte arbeidsområder. I tillegg vil arbeidet med å redusere frafall og sørge for et læringstilbud som er best mulig tilpasset den enkelte elev, være viktige satsningsområder.
|
 |
IKT i opplæringen
Det søkes aktivt å bruke IKT i alle fag med blant annet Fronter som kommunikasjonsverktøy. Alle elever har opplæring i bruk av IKT som verktøy. Intensjonen er at elevene med grunnopplæringen skal bli i stand til å benytte data som verktøy i fagene ut fra egne behov og valg.
Se skolens IKT-Plan
Pedagogisk plattform
Verdiene:
-
Inkludering
-
Entusiasme
-
Åpenhet
-
Anerkjennelse
-
Samarbeid
Menneskene:
Lærerrollen innebærer
-
å være en tydelig leder og ta ansvar
-
å være faglig oppdatert
-
å stimulere til læringsbevissthet
-
å ta hensyn til ulike elevers situasjon og den enkeltes forutsetninger
-
å legge til rette for læringsprosesser som gir elever opplevelsen av å mestre
-
å stimulere og veilede elevene for å videreutvikle både faglig og sosial kompetanse
-
å legge til rette for varierte og elevaktive arbeidsmåter med vekt på bruk av IKT
-
å se læringsarbeidet i en tverrfaglig sammenheng også med tanke på framtidig yrke
Elevrollen innebærer
-
å aktivt søke kunnskap og ferdigheter
-
å ha en inkluderende holdning overfor alle i skolefellesskapet
-
å ta ansvar for utvikling av egne talenter og evner
-
å se seg selv som medlem av ei gruppe i et ansvarlig læringssamspill
-
å bidra til elevmedvirkning i praksis
-
å delta aktivt i læringsarbeidet
Organiseringen
-
legge til rette for lærersamarbeid gjennom selvstyrte team
-
lange undervisningsøkter for fordyping og kontinuitet
-
styrke elevens valgmuligheter blant annet gjennom studieøkter
-
utvikle gode møterutiner mellom elev og kontaktlærer
-
arbeide for å involvere foresatte
-
få til en effektiv utnytting av skoledagen
-
videreutvikle metoder for å oppvurdere elevenes hverdagslæring
Miljøet
-
læringsmiljøet skal være preget av trygghet og tillit slik at alle får mulighet til å utvikle seg på en positiv måte
-
elevene, lærerne og alle ansatte må oppleve trivsel og inkludering
-
alle har ansvar for et trivelig arbeidsmiljø som fremmer læring
-
det fysiske skolemiljøet brukes slik at det stimulerer både egenlæring og felleslæring
-
klare rammer og et tydelig ordenssystem gir et godt fysisk og sosialt miljø
-
skoledagen skal gi mestringsglede både gjennom fellesopplevelser og egenlæring